O curso é desenhado para proporcionar aos profissionais uma formação abrangente e qualificada, preparando-os tanto para a prática docente quanto para a gestão educacional no contexto do ensino superior. Visa exercer um papel crucial na formação continuada e incentivar uma postura crítica e reflexiva em relação à própria prática docente.

Público-alvo:
Este curso é especialmente voltado para profissionais com graduação completa em diversas áreas do conhecimento que almejam atuar na docência e/ou na gestão dentro do ensino superior. Busca-se atrair um público diversificado, interessado em desenvolver competências pedagógicas e gerenciais específicas para esse nível de ensino.

ESTÁGIO

As práticas de estágio supervisionado, seja ele obrigatório ou facultativo, são regidas pela Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, além de estarem alinhadas às diretrizes administrativas internas da instituição. Em consonância com esses parâmetros, nos cursos de pós-graduação lato sensu oferecidos pela faculdade, o estágio supervisionado não é uma exigência, sendo proposto como uma atividade complementar opcional.

PROCESSO SELETIVO

Para participar do processo seletivo, os candidatos deverão atender aos seguintes critérios:

1. Ser graduado em um curso reconhecido pelo MEC;
2. Ter acesso à Internet;
3. Para matrícula no curso de Pós-graduação Lato Sensu, o candidato deverá apresentar os seguintes documentos:

• Diploma da graduação;
• Histórico da graduação com data de colação de grau;
• Certidão de nascimento ou casamento;
• CPF;
• Carteira de Identidade.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

Oferecemos cursos com uma flexibilidade excepcional, com duração que varia entre quatro (4) e dezoito (18) meses, permitindo adaptar-se facilmente à sua agenda. Todos os nossos cursos são totalmente online, proporcionando a conveniência de estudar de qualquer lugar, e incluem videoaulas e apostilas digitais acessíveis para download.

Cada módulo é avaliado de forma totalmente online, sem restrições de datas, e você tem até 5 tentativas para alcançar a média mínima de 70%. Em caso de necessidade, o coordenador do curso está disponível para auxiliá-lo.

A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é opcional, e você pode decidir até o final da pós-graduação se deseja realizá-lo ou não. Caso opte por não realizá-lo, basta solicitar a dispensa ao setor pedagógico.

Além disso, nossa equipe pedagógica está sempre à disposição para oferecer suporte abrangente em todas as etapas do curso, desde a elaboração até a orientação e correção das atividades, garantindo assim uma experiência de aprendizado enriquecedora e eficaz.

PROFESSORES

• Prof. Dr. Antônio Altmeyer
• Profa. Dra. Roseli Bacili Laurenti
• Profa. Me. Sandra Lima
• Prof. Me. Marcos M. de Oliveira

MATRIZ CURRICULAR

Nº	Disciplina	C.H.
01	Metodologia Científica	40 horas
02	Relações Humanas e Inteligência Emocional	40 horas
03	Programação Neurolinguística (PNL) - Fundamentos e Aplicações	40 horas
04	Psicologia da Educação	40 horas
05	Docência e Gestão na Educação Superior	40 horas
06	Gestão Estratégica e Desenvolvimento de Pessoas	40 horas
07	Estrutura e Funcionamento da Educação Universitária	40 horas
08	Gestão Educacional	40 horas
09	Avaliação Educacional	40 horas
10	Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)	40 horas
	Carga Horária Total	400 horas

EMENTÁRIO

01. Metodologia Científica

Fornecer aos alunos conhecimentos fundamentais sobre os métodos de pesquisa científica, capacitando-os para a compreensão e aplicação das principais técnicas de elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. Preparar o estudante para realizar análises críticas e produzir conhecimento de forma estruturada.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Metodologia Científica
• Definição e importância da metodologia científica.
• Ciência: conceitos, classificações e características.
• O papel da metodologia científica na produção do conhecimento.
2. O Processo de Pesquisa
• Etapas da pesquisa científica.
• Definição do problema de pesquisa.
• Formulação de hipóteses.
• Revisão da literatura.
3. Métodos e Técnicas de Pesquisa
• Métodos quantitativos e qualitativos.
• Técnicas de coleta de dados: questionário, entrevista, observação e outras.
• Análise e interpretação de dados.
4. Elaboração de Projetos de Pesquisa
• Estrutura e elementos de um projeto de pesquisa.
• Delimitação do tema e objetivos.
• Justificativa e relevância da pesquisa.
5. Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos
• ABNT: normas para citações, referências, resumos, etc.
• Estrutura de monografias, artigos científicos, dissertações e teses.
6. Ética na Pesquisa
• Plágio acadêmico e como evitá-lo.
• Ética na coleta e análise de dados.
• Direitos autorais e propriedade intelectual.

02. Relações Humanas e Inteligência Emocional

Proporcionar aos alunos um entendimento abrangente sobre a importância das relações humanas e da inteligência emocional na vida pessoal e profissional. Desenvolver competências relacionadas à empatia, comunicação eficaz, autoconhecimento, autogestão emocional e habilidades sociais.

Conteúdo Programático:

1. Introdução às Relações Humanas
• Conceitos fundamentais de relações humanas.
• A importância das relações saudáveis no ambiente de trabalho e na vida pessoal.
2. Fundamentos da Inteligência Emocional
• Definição e componentes da inteligência emocional: autoconsciência, autogestão, consciência social e gestão de relacionamentos.
• O papel da inteligência emocional no sucesso pessoal e profissional.
3. Autoconhecimento e Autogestão
• Técnicas para aumentar a autoconsciência emocional.
• Estratégias para gerenciar emoções de forma eficaz.
• O impacto das emoções na tomada de decisão e na criatividade.
4. Empatia e Habilidades Sociais
• Desenvolvimento da empatia e sua importância nas relações interpessoais.
• Comunicação eficaz e assertiva.
• Técnicas de escuta ativa e feedback construtivo.
5. Construindo Relacionamentos Positivos
• Estratégias para construir e manter relacionamentos saudáveis.
• Resolução de conflitos e negociação.
• Trabalho em equipe e colaboração.
6. Aplicação da Inteligência Emocional no Ambiente de Trabalho
• Liderança emocionalmente inteligente.
• Cultura organizacional e inteligência emocional.
• Gestão da mudança e resiliência.

03. Programação Neurolinguística (PNL) - Fundamentos e Aplicações

Esta disciplina visa introduzir os alunos aos conceitos e técnicas fundamentais da Programação Neurolinguística (PNL) e explorar suas aplicações em diversos contextos, incluindo comunicação, desenvolvimento pessoal, coaching, terapia e liderança. Os alunos serão expostos aos princípios teóricos da PNL, assim como às técnicas práticas para aprimorar habilidades de comunicação, influência, mudança de padrões comportamentais e alcance de metas.

Objetivos específicos:

• Compreender os princípios teóricos e filosóficos da Programação Neurolinguística.
• Explorar as técnicas e ferramentas da PNL para aprimorar a comunicação interpessoal e intrapessoal.
• Aplicar os conceitos da PNL para o desenvolvimento pessoal e profissional.
• Examinar as aplicações da PNL em áreas como coaching, terapia, liderança e vendas.
• Desenvolver habilidades práticas para a utilização eficaz da PNL em diversos contextos.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Programação Neurolinguística (PNL)
• História e origens da PNL
• Pressupostos básicos da PNL
2. Modelagem e Rapport
• Processo de modelagem na PNL
• Desenvolvimento do rapport: estabelecimento de conexões empáticas
3. Sistemas Representacionais
• Visual, auditivo, cinestésico: compreendendo e utilizando os diferentes sistemas representacionais
4. Calibração e Padrões de Linguagem
• Técnicas de calibração para ler e interpretar pistas não-verbais
• Utilização de padrões linguísticos para influenciar e persuadir
5. Ancoragem e Mudança de Estado
• Ancoragem de recursos emocionais e estados de excelência
• Técnicas para a mudança de estados emocionais indesejados
6. Metamodelo da Linguagem
• Identificação e correção de distorções, generalizações e omissões na linguagem
7. Strategies (Estratégias)
• Compreensão das estratégias mentais subjacentes aos comportamentos e decisões
• Alteração de estratégias para alcançar resultados desejados
8. Aplicações da PNL
• PNL no coaching e desenvolvimento pessoal
• PNL na terapia e autoajuda
• PNL na liderança e gestão de equipes
• PNL em vendas e negociação
9. Ética e Responsabilidade na Utilização da PNL
• Princípios éticos na aplicação da PNL
• Responsabilidade do praticante da PNL na condução de processos de mudança
10. Práticas e Exercícios Aplicados
• Exercícios práticos para desenvolvimento de habilidades em PNL
• Estudos de caso e simulações de situações reais

04. Psicologia da Educação

A disciplina de Psicologia da Educação tem como objetivo proporcionar aos participantes uma compreensão aprofundada dos princípios e teorias psicológicas aplicadas ao contexto educacional. Busca-se promover o entendimento dos processos de aprendizagem, desenvolvimento humano e comportamento, e sua influência no ensino e na prática pedagógica.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Psicologia da Educação
• Definição e escopo da psicologia da educação.
• Papel do psicólogo educacional no contexto escolar.
2. Teorias do Desenvolvimento Humano
• Principais teorias do desenvolvimento humano: cognitivo, emocional, social e moral.
• Implicações para a prática educacional.
3. Processos de Aprendizagem
• Teorias da aprendizagem: behaviorismo, cognitivismo, construtivismo, sócio-interacionismo.
• Fatores que influenciam a aprendizagem: motivação, atenção, memória e inteligência.
4. Desenvolvimento da Personalidade e Autoconceito
• Formação da identidade e construção da autoestima.
• Desenvolvimento socioemocional e relações interpessoais.
5. Avaliação Psicológica na Educação
• Métodos e instrumentos de avaliação psicológica.
• Uso de testes psicológicos no contexto educacional.
6. Psicologia Escolar e Orientação Educacional
• Atuação do psicólogo escolar: orientação vocacional, apoio emocional, mediação de conflitos.
• Parceria entre psicólogo escolar, professores, pais e comunidade.

05. Docência e Gestão na Educação Superior

Esta disciplina tem como objetivo fornecer aos professores e gestores do ensino superior uma visão abrangente das práticas de docência e gestão educacional, capacitando-os para atuar de forma eficaz e inovadora no contexto acadêmico. Visa promover o desenvolvimento de competências pedagógicas e administrativas essenciais para o sucesso na docência e na gestão do ensino superior.

Conteúdo Programático:

1. Contextualização do Ensino Superior:
• Panorama atual do ensino superior no Brasil e no mundo.
• Desafios e tendências na docência e gestão do ensino superior.
2. Planejamento e Desenvolvimento Curricular:
• Elaboração de planos de ensino e programas curriculares.
• Estratégias de alinhamento curricular e inovação pedagógica.
3. Metodologias de Ensino e Aprendizagem:
• Abordagens pedagógicas eficazes para o ensino superior.
• Uso de tecnologias educacionais e recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem.
4. Avaliação da Aprendizagem:
• Princípios e práticas de avaliação formativa e somativa.
• Utilização de instrumentos de avaliação adequados ao contexto do ensino superior.
5. Gestão Acadêmica e Administrativa:
• Organização e gestão de instituições de ensino superior.
• Gestão de recursos humanos, financeiros e infraestruturais.
6. Ética e Responsabilidade Social no Ensino Superior:
• Princípios éticos e valores na docência e gestão do ensino superior.
• Promoção da inclusão, diversidade e equidade no ambiente acadêmico.

06. Gestão Estratégica e Desenvolvimento de Pessoas

Esta disciplina tem como objetivo integrar os conceitos de gestão estratégica e desenvolvimento de pessoas, capacitando os participantes para alinhar as estratégias organizacionais com as necessidades de desenvolvimento e capacitação dos colaboradores. Busca-se promover uma abordagem holística da gestão de pessoas, alinhada aos objetivos estratégicos da organização.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Gestão Estratégica de Pessoas
• Conceitos básicos de gestão estratégica e desenvolvimento de pessoas.
• Importância da integração entre estratégia organizacional e gestão de pessoas.
2. Análise do Ambiente Interno e Externo
• Identificação de oportunidades e ameaças relacionadas à gestão de pessoas.
• Análise dos recursos humanos disponíveis e das competências necessárias para o alcance dos objetivos organizacionais.
3. Planejamento Estratégico de RH
• Definição de metas e objetivos de curto, médio e longo prazo para o desenvolvimento de pessoas.
• Elaboração de planos de ação para alcançar as metas estabelecidas.
4. Desenvolvimento de Competências
• Identificação das competências essenciais para o sucesso organizacional.
• Desenvolvimento de programas de capacitação e treinamento para o desenvolvimento dessas competências.
5. Gestão da Mudança Organizacional
• Compreensão dos processos de mudança organizacional e seu impacto nas pessoas.
• Estratégias para promover uma cultura organizacional favorável à inovação e ao desenvolvimento contínuo.
6. Avaliação e Monitoramento de Resultados
• Estabelecimento de indicadores de desempenho e qualidade relacionados à gestão de pessoas.
• Monitoramento contínuo dos resultados alcançados e ajustes necessários nos planos e estratégias.

07. Estrutura e Funcionamento da Educação Universitária

Esta disciplina tem como objetivo fornecer aos participantes uma compreensão abrangente da estrutura, funcionamento e legislação da educação universitária no Brasil. Busca-se capacitar os alunos para compreenderem o contexto histórico, legal e organizacional das instituições de ensino superior, bem como os desafios e tendências atuais no campo da educação universitária.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Educação Universitária
• Panorama atual da educação superior no Brasil.
• Papel das universidades na sociedade contemporânea.
2. História da Educação Universitária no Brasil
• Evolução histórica das instituições de ensino superior.
• Legislação e marcos regulatórios da educação universitária.
3. Organização e Estrutura das Universidades
• Modelos de universidades: públicas e privadas.
• Departamentos, faculdades, cursos e programas.
4. Governança e Gestão Universitária
• Estrutura de governança das universidades.
• Processos de gestão acadêmica e administrativa.
5. Avaliação da Educação Superior
• Sistemas de avaliação da qualidade da educação superior.
• Indicadores de desempenho e qualidade.
6. Desafios e Tendências na Educação Universitária
• Internacionalização do ensino superior.
• Inovações pedagógicas e tecnológicas.
• Acesso, permanência e sucesso dos estudantes.

08. Gestão Educacional

Esta disciplina tem como objetivo fornecer aos participantes uma compreensão abrangente dos princípios e práticas de gestão educacional, capacitando-os para liderar efetivamente instituições de ensino e promover melhorias na qualidade da educação. Busca-se desenvolver habilidades de planejamento, organização, coordenação e avaliação, considerando os aspectos administrativos, pedagógicos e financeiros da gestão educacional.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Gestão Educacional
• Conceitos básicos de gestão educacional.
• Papel do gestor educacional na promoção da qualidade do ensino.
2. Planejamento Estratégico em Educação
• Processo de elaboração e implementação de um plano estratégico educacional.
• Definição de missão, visão, valores e objetivos institucionais.
3. Gestão Pedagógica
• Desenvolvimento e supervisão do currículo escolar.
• Avaliação do desempenho escolar e programas de melhoria da qualidade do ensino.
4. Gestão de Recursos Humanos
• Seleção, formação e desenvolvimento de pessoal.
• Gestão de conflitos e promoção do trabalho em equipe.
5. Gestão Financeira e Orçamentária
• Elaboração e controle do orçamento educacional.
• Captação de recursos e prestação de contas.
6. Gestão de Infraestrutura e Tecnologia
• Manutenção e melhoria das instalações físicas.
• Utilização de tecnologias da informação e comunicação na gestão educacional.

09. Avaliação Educacional

A disciplina de Avaliação Educacional tem como objetivo proporcionar aos participantes uma compreensão abrangente dos princípios, métodos e técnicas de avaliação aplicados ao contexto educacional. Busca-se capacitar os alunos para planejar, implementar e avaliar processos de avaliação que contribuam para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.

Conteúdo Programático:

1. Introdução à Avaliação Educacional
• Conceitos básicos de avaliação educacional.
• Papel da avaliação no contexto educacional.
2. Abordagens e Modelos de Avaliação
• Principais abordagens teóricas da avaliação educacional: formativa, somativa, diagnóstica, Holística e mista (quantitativa e qualitativa).
• Modelos de avaliação educacional: critérios e normas.
3. Instrumentos e Técnicas de Avaliação
• Tipos de instrumentos de avaliação: provas, testes, questionários, observação.
• Técnicas de avaliação: autoavaliação, avaliação entre pares, portfólio.
4. Planejamento e Implementação da Avaliação
• Elaboração de planos de avaliação educacional.
• Aspectos éticos e legais da avaliação educacional.
5. Análise e Interpretação de Resultados
• Métodos de análise e interpretação de dados de avaliação.
• Utilização dos resultados para tomada de decisões pedagógicas.
6. Avaliação Institucional e Avaliação Externa
• Processos de avaliação institucional.
• Avaliação externa: ENADE, SINAES, SAEB.

10. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

Conforme estabelecido pela Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018, do Ministério da Educação (MEC), a entrega e a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deixaram de ser requisitos obrigatórios para os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. Diante desta diretriz, a FaSerra decidiu alinhar-se às novas normativas do MEC, tornando a entrega do TCC uma atividade opcional para os alunos.

Dessa forma, a realização do TCC não é mais uma exigência automática para a conclusão dos cursos ofertados pela FaSerra. Os alunos que, no entanto, optarem por desenvolver o TCC voluntariamente, deverão procurar o setor pedagógico para receber todas as orientações necessárias e o suporte adequado para a sua realização.